Rima é o primeiro tipo de semelhança sonora que uma criança consegue perceber sem apoio: em Encontre a Rima, ela compara o final das palavras a partir de imagens, treinando a atenção auditiva seletiva que abre a Etapa 2 da consciência fonológica.
No jogo Encontre a rima as crianças desenvolvem habilidades essenciais para o sucesso na alfabetização, especialmente relacionadas à consciência fonológica e à percepção das rimas. Com ilustrações atrativas, o jogo desperta a curiosidade e convida as crianças a observar, comparar e identificar palavras que terminam com sons semelhantes de forma lúdica e significativa. Os jogos de rimas direcionam a atenção das crianças para as semelhanças sonoras entre as palavras, favorecendo o desenvolvimento da consciência fonológica. Ao brincar com rimas, a criança aprende a perceber, comparar e discriminar os sons finais das palavras, habilidade fundamental para o avanço na leitura e na escrita. As atividades com rimas também contribuem para a ampliação do vocabulário, da percepção auditiva e da linguagem oral, auxiliando a criança a compreender que palavras diferentes podem apresentar partes sonoras semelhantes. Alfabetizar por meio de jogos também contribui para o desenvolvimento das funções executivas e cognitivas, como atenção, memória operacional, controle inibitório e raciocínio lógico, além de tornar a aprendizagem mais ativa, significativa e interativa.
Deixe as crianças observarem as fichas e certifique-se de que conhecem os nomes de todas as imagens apresentadas. Apresente à criança uma ficha contendo uma imagem de referência. Peça que ela nomeie a figura e, em seguida, observe as demais imagens disponíveis para identificar qual delas termina com um som semelhante. A criança deverá comparar os sons das palavras, pronunciando-as em voz alta, para descobrir quais imagens rimam entre si. Por exemplo, se a imagem de referência for SAPATO, a criança poderá procurar uma imagem cuja palavra termine com som semelhante, como GATO. Caso a criança encontre dificuldades, incentive-a a repetir lentamente os nomes das figuras, destacando os sons finais das palavras para facilitar a comparação. Exemplo: “SAPATO rima com BOLA?” “SAPATO rima com GATO?” “SAPATO rima com JANELA?” Dê ênfase ao som final das palavras durante toda a atividade. Ao final, peça que a criança verbalize novamente as palavras que rimam entre si, reforçando a percepção das semelhanças sonoras.
• Alfabetização; • Consciência fonológica; • Consciência de rimas; • Discriminação auditiva; • Ampliação de vocabulário; • Desenvolvimento da linguagem oral. Ideal para professores e psicopedagogos que desejam trabalhar habilidades de consciência fonológica no ciclo de alfabetização.
Jogo com 24 fichas ilustradas e 24 cartelas com imagens para identificação de rimas, distribuídas em folhas no formato A4, disponibilizado em PDF. O material contém instruções para impressão, manutenção e utilização.
Pagamento seguro via Mercado Pago. Entrega digital liberada após confirmação.
Um baralho simples de 3 cartas por rodada: a criança junta os trios de palavras que terminam com o mesmo som, um primeiro contato lúdico e de baixa carga cognitiva com semelhança sonora, ideal para começar a treinar o ouvido para rimas.
Um mapa visual dos sons do português: o Poster os Sons das Letras mostra a boquinha (articulema) de cada fonema, para a criança ver e imitar a produção do som, não só ouvi-lo. É um apoio de referência para qualquer etapa da consciência fonológica, especialmente ao introduzir sons novos.
Soletrando fecha o ciclo com a tarefa mais exigente de todas: escrever. A criança reorganiza letras soltas na ordem certa para formar a palavra que vê na imagem, analisando a própria montagem, corrigindo erros sozinha e transformando tudo o que aprendeu sobre som e letra em escrita real.
Sílabas Complexas é o nível avançado da coleção: a criança já domina sílaba e fonema isolados e agora analisa estruturas menos regulares, identificando letras, vogais, consoantes e sílabas em palavras mais desafiadoras, o degrau final antes da escrita ortográfica autônoma.
