Um objeto por palavra
Coloque uma tampinha, um bloco ou um risco no papel para cada palavra que você falar. Ver a quantidade ajuda a criança a perceber que a fala corrida pode ser dividida, algo que não é nada óbvio para quem ainda não lê.
Para trabalhar a noção de que uma frase é feita de palavras, fale a frase devagar e conte junto com a criança: "O gato dorme" tem 3 palavras; "A menina comeu uma uva doce" tem 6.
63 itens, de graça e sem cadastro. Serve à etapa 3: palavras, frases e extensão sonora da sequência da alfabetização. Por Ju Resende, neuropsicopedagoga.
Coloque uma tampinha, um bloco ou um risco no papel para cada palavra que você falar. Ver a quantidade ajuda a criança a perceber que a fala corrida pode ser dividida, algo que não é nada óbvio para quem ainda não lê.
Na fala normal as palavras grudam umas nas outras. Para esta atividade, marque a separação: "O ... gato ... dorme". Depois que a criança pegar o jeito, volte a falar corrido.
Comece com "Gato dorme", vá para "O gato dorme", depois "O gato dorme muito". A criança percebe a frase aumentando e conta a diferença, costuma render mais que trocar de frase a cada rodada.
O, a, um, de e no também são palavras, e são justamente as que a criança tende a não contar. Quando isso acontecer, não corrija direto: repita a frase com pausa e conte junto de novo.
Esta lista trabalha palavras, frases e extensão sonora. Se a criança ainda não chegou aqui, ela trava; se já passou, se entedia. Responda uma pergunta sobre o que ela já consegue fazer e receba na hora o ponto exato dela, o mapa das 6 etapas e um jogo em PDF para começar. De graça.
O ponto de partida: sujeito e ação, sem nenhuma palavrinha no meio.
A partir daqui, a criança precisa segurar mais coisa na memória enquanto conta.
Úteis quando a rodada de frases vem logo depois de uma atividade de rima ou de sílabas com frutas, a criança já está com essas palavras na cabeça.
A lista é a matéria-prima. Estes são os jogos que a Ju criou para esta mesma habilidade, com as cartas, as regras e a progressão já montadas, em PDF para baixar e imprimir.

Antes de ler frases inteiras, a criança precisa perceber que elas são feitas de palavras separadas: Palavras e Frases trabalha segmentação da fala, contagem de palavras e direção da leitura, a ponte entre a consciência de rima e a consciência silábica que vem a seguir.

Um jogo pensado para quebrar um erro comum: a criança tende a achar que "formiga" é uma palavra pequena porque o bicho é pequeno. Qual palavra é maior? confronta esse realismo nominal ao pedir que ela compare palavras pela estrutura sonora, não pelo tamanho do objeto que elas representam.
Todos em PDF, com garantia de 7 dias. Como funciona a devolução.
Fale a frase devagar, com pausa entre as palavras, e coloque um objeto (tampinha, bloco, risco no papel) para cada palavra. Depois conte os objetos junto com a criança. Ver a quantidade torna concreta uma divisão que na fala corrida não aparece.
Sim. E são justamente as que a criança tende a não contar, porque na fala grudam na palavra seguinte. Quando isso acontecer, repita a frase com pausa e conte junto de novo, em vez de corrigir direto.
Não. Contar palavras numa frase vem antes e é mais fácil: a criança separa a fala em unidades que têm significado. Contar sílabas exige perceber pedaços dentro de uma palavra, que sozinhos não querem dizer nada, e por isso vem depois na sequência.
Comparar o tamanho das palavras (qual é maior, pé ou borboleta) e depois separar palavras em sílabas. É a passagem da etapa de palavras e frases para a etapa de consciência silábica.
Referências: Consciência fonológica em crianças pequenas. Adams, Foorman, Lundberg e Beeler. Artmed, 2006. · Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia, Telma Ferraz Leal. Autêntica, 2005.
Esta lista trabalha uma habilidade específica dessa sequência. Saber qual é ela, e o que vem logo depois, é o que transforma uma atividade solta em progresso.