Não é sobre ter muitos jogos: é saber o que cada jogo trabalha e quando usar

Não é sobre ter muitos jogos. É saber o que cada jogo trabalha e quando usar, para a criança avançar na alfabetização sem que o adulto se perca entre as opções.

Você já deve ter sentido isso: a criança ainda troca letras, inventa a escrita ou chuta a resposta, e não fica claro por onde começar. Diante disso, a tentação é acumular atividade atrás de atividade, torcendo para uma delas destravar alguma coisa. Mas alfabetizar não é achismo: existe uma sequência de habilidades, e cada jogo tem um lugar específico dentro dela.

Por que mais atividades nem sempre ajudam

Quando a escolha fica grande demais, sem nenhum critério além de "mais é melhor", decidir fica mais difícil, não mais fácil. O educador acaba recorrendo sempre às mesmas poucas atividades que já conhece, e boa parte do resto do material nunca chega a ser usada. Isso não é falta de esforço, é o que acontece quando falta um mapa.

O oposto de acumular é ter clareza: saber qual dificuldade está aparecendo, qual habilidade precisa ser trabalhada agora e qual jogo usar para isso. Ciência para orientar, jogos que dão vontade de brincar, clareza para saber por onde começar.

Uma sequência, não uma pilha de atividades

A alfabetização segue uma progressão: primeiro a criança percebe rimas e sons parecidos, depois aprende a separar sílabas, depois identifica sons iniciais, até conseguir juntar sons isolados para formar palavras. Cada uma dessas etapas pede um tipo diferente de jogo, e um jogo fora de etapa frustra ou entedia a criança, mesmo sendo um bom material.

É por isso que a Cria organiza os jogos por etapa da consciência fonológica, não por idade nem por quantidade. Cada jogo ocupa um lugar na sequência: você sabe o que ele trabalha, quando usar e qual é o próximo passo.

Jogos pensados, testados e bonitos de usar

Ciência sem cuidado com a experiência não sustenta o interesse da criança. Por isso cada jogo da Cria passa por teste real antes de chegar até você, com atenção ao visual, à clareza da instrução e ao prazer de brincar, sem virar apostila disfarçada. Essa atenção também é mais fácil de manter num acervo enxuto do que numa pilha enorme de arquivos.

Como usar isso na prática

Da próxima vez que bater a dúvida de qual jogo escolher, comece pela etapa, não pela pilha de opções: observe o que a criança já consegue fazer, e deixe isso indicar o próximo passo.

Veja as etapas da consciência fonológica ou conheça os jogos organizados por etapa.

Por Ju Resende

Referências:
Cognitive Load Theory. Sweller, J., Ayres, P., e Kalyuga, S. Springer, 2011.